Ar skolaj Tangi-Prigent e St-Martin-war-ar-maez a zo ur skolaj publik. Skoliataet e vez ennañ skolajidi eus ar 6vet betek an 3de klas. Hervez al lezenn ez eo digoust ha laik ar c’helenn ennañ – neptuegezh politikel, ideologel, relijiel. Gant se e tegemer, hep teurel kont eus o orin sokial, an holl skolidi sañset kenderc’hel ennañ o studioù e kentañ kelc’hiad an eil derez.

E gefridi eo deskiñ ha desevel

Skolajidi, Tud ar skolajidi, Kelennerien, Koskor ar servij, an Deskadurezh hag ar Renerezh a zo holl izili ur gumuniezh-skol a zle krouiñ er skolaj un aergelc’h labour, fiziañs ha kendoujañs.

Asantet eo bet d’ar reoliadur-mañ, savet diwar ali dileuridi ar gumuniezh-deskiñ, gant Kuzul-merañ an 29 a viz Du 2011. Adlakaet e v^o e talvoud tavel bep bloaz, war an diviz ma v^o graet kemmoù ennañ gant ar C’huzul-merañ, ha roet da c’houzout da holl izili ar gumuniezh-skol. Ar reoliadur diabarzh, hollad kinnigoù reolennoù-bevañ anezhañ, a zo ur c’hontrad eo kiriek pep hini eus e izili d’e zoujañ. Bev eo eta, ha gellout a raio bezañ azasaet d’en em ober ouzh degouezhioù nevez.

I – Deskadurezh

1) Implij-amzer

Savet e vez an implij-amzer gant ar renerez. Heuliañ a ra ar reolennoù ofisiel ha kemer e kont alioù ar C’huzul pedagogel ha re ar C’huzul-merañ. Roet e vez d’ar skolajidi e penn kentañ ar bloaz. Adkopiet e vez war kaier-liamm ar skolajidi ha war kaier-testennoù ar c’hlas.

2) Eurvezhioù : Bezañs ar skolajidi

Hervez ar pezh a vez posubl e-keñver degemer e vez digor ar skolaj etre 7.45 ha 5.30 noz d’an holl deizioù oberat, nemet d’ar Merc’her goude lein ha d’ar Sadorn. Ret eo d’ar skolajidi bezañ er skolaj eus eurvezh kentel kentañ betek eurvezh kentel diwezhañ o implij-amzer bemdez. Goulennet e vez ganto na vezañ ket er skolaj ouzhpenn ur c’hard eur a-raok penn kentañ o c’hentelioù. Ne v^o ket kiriek ar skolaj e kenkaz e vije gwallzarvoud-pe-wallzarvoud a-raok an eur merket-se.

E penn kentañ ar bloaz e tibab tud ar skolajidi, e-touez an tri mod kinniget, an hini a fell dezho kaout evit pep hini eus o bugale. Evit se e leuniont ar furmskrid a zo tro-kein ar c’haier-liamm. Ma tle cheñch ar mod-se ur wezh an amzer hor bo da vezañ kelaouet dre skrid pe war-eeun, pa zeuoc’h da gerc’hat ho pugel e burev ar vuhez-skol.

Den ebet nemet ur medisin na c’hello sevel un diskarg evit kemenn n’eo ket gouest ur skolajiad da gemer perzh er c’hentelioù sport. Kaout un diskarg ne dalvez ket na gaout kentel ebet : dre se e tleo ar skolajidi diskarget bezañ er skolaj.

Ar skolajiad a lakaio e anv en ur gentel diret, pe e vije a-raok an distro-skol pe dres goude, a dalv kement ha kenderc’hel ganti a-hed ar bloavezh-skol.

Gwiriañ a ra pep kelenner bezañs pep skolajiad er c’hlas. Kiriek eo ar gelennerien eus ar skolajidi enskrivet d’o c’hentel. Kemenn a reont an ezvezañsoù d’ar penngasour dre ar fichennoù ezvezañsoù.

3) Daleoù hag ezvezañsoù

a) Redi da vezañ aketus

Bezañ enskrivet er skolaj Tangi-Prigent a dalv kement ha kemer perzh e-barzh an holl gentelioù hag obererezhioù merket en implij-amzer, ha pa vije ar skolajiad en tu all da 16 vloaz. Strizh e tle bezañ heuliet deiziadur ofisiel ar vakañsoù-skol.

Evit mad ar familhoù e vez gwiriet bemdez, da bep eurvezh kentel, bezañs o bugale er skolaj (e-pad an eurvezhioù studi zoken).

Pa vez ezvezant ur skolajiad e tleo diskouez d’ar gelennerien, pa zeuio en-dro, an tamm eus e gaier-liamm abeget ha sinet gant e dud, goude bezañ lakaet sinañ ar vuhez-skol warnañ.

An abegoù nemeto lakaet da reizh gant kod an deskadurezh eo ar re a heul :

• Kleñved ar bugel

• Kleñved-red pe kleñved tredizhus un ezel eus ar familh

• Emvod-familh lidus

• Kudenn dic’hortoz evit dont betek ar skolaj (dezougen…)

• Ezvezañs evit ur mare eus un den kiriek eus ar skolajiad hag a zle mont d’e heul

Goude n’eus forzh peseurt ezvezañs e tle ar skolajiad kinnig d’ar vuhez-skol, kerkent ha deuet en-dro, ul lizher distro savet gant e dud, ha pa vije bet kemennet e ezvezañs dre bellgomz en a-raok.

Ma vez ret d’ar skolajiad, ur wezh an amzer, mont kuit abretoc’h eget an eur merket pe erruout goude penn kentañ ar c’hentelioù e tle e familh, a-raok, sevel ur goulenn skrivet digant ar skolaj.

Evel ma vez skrivet e pennad L131-8 Kod an deskadurezh e vez roet da c’houzout da Aotrou Enseller an Akademiezh an ezvezañsoù nann-abeget pa z’eont en tu all da 4 hanter-devezh ar miz. Gellout a ra neuze gervel ar familhoù da zont. Ma kendalc’h an ezvezañsoù nann-abeget e vez kelaouet prokulor ar republik a ziviz petra ober.

b) Redi bezañ en eur

Eus 8.00 da 4.30 noz emañ an obererezhioù lakaet war an implij-amzer.

Ma vez dale gant ur skolajiad e tle mont da vurev ar vuhez-skol evit lakaat skrivañ abeg e zale. War-bouez m’eo bet galvet ar skolajiad da zont gant unan bennak eus ar skolaj (rener, penngasour, COP…), n’eo ket rediet ar gelennerien da zegemer ar skolajidi a erru gant dale. Ma nac’h ar c’helenner degemer ar skolajiad ez aio hennezh d’ar sal-studi. Ma vez ar gentel en diavaez eus ar skolaj e v^o ambrouget ar skolajiad betek enni gant un ezel eus ar vuhez-skol.

4) Prantadoù dieub eus an implij-amzer

Pa ne c’hell ket bezañ graet ur gentel skrivet ouzh an implij-amzer e tle ar skolajidi chom er skolaj, nemet pa vez ar gentel-se e fin un hanter-devezh evit skolajidi eo bet sinet gant o zud an aotre da vont er-maez a zo er c’haier-liamm.

Pedet e vez groñs implijout an eurvezhioù-se evit kemer lañs war e labour-skol.

5) Labour-skol – Gwiriañ – Disoc’hoù

Evit gwiriañ ar pezh o deus ar skolajidi da ober e c’hell o zud implijout :

• ar chaier-testennoù ofisiel, war internet : www.toutatice.fr
• ar c’haier-testennoù hiniennel, ret, pe ar sizhunader e 6vet klas
• ar c’haier-liamm. Gant ar skolajiad e tle bezañ atav. Gwiriet e vez ingal gant an dud eus ar skolaj a ra war-dro an deskadurezh. Mat e vije d’ar familh ober kement-all. - ar beultin trimiziek - stad an notennoù, hizivaet tamm-ha-tamm war : www.toutatice.fr

Evel-just ez eo posubl, ha mat, e teufe tud ar vugale d’ar rener, d’ar penngelenner pe da unan eus kelennerien ar c’hlas da gaout resisadurioù pe ditour ouzhpenn.

A-hend-all e vez aozet emgavioù etre ar skolajiad, e dud hag e gelennerien meur a wezh ar bloaz, dre glas. Deiziadoù an emgavioù-se a vez roet da dud ar skolajidi e penn kentañ ar bloavezh-skol.

6) Prantadoù staj

Ar skolajidi trede klas a zle kemer perzh dre ret en ur « staj dizoloiñ » e-barzh un embregerezh bennak. Tri devezh e pad ar staj-se d’ar muiañ. Roet e vez an deiziadoù anezhañ gant ar rener e penn kentañ ar bloavezh-skol. E-pad ar staj e tleo ar skolajidi doujañ ar feur sinet gant an embregerezh, gant ar skolaj, gant an dud o deus ar c’harg anezho ha ganto o-unan. Prientet hag heuliet e vez ar staj-se gant o fenngelenner. Un danevell-staj skrivet hag un eztaoladenn dre gomz a v^o d’e heul, dirak ur juri ennañ daou pe dri eus an dud a labour er skolaj.

Ral a wezh e c’hell ar skipailh pedagogel kinnig d’ur skolajiad 4vare klas mennet, 14 vloaz pe muioc’h, heuliañ « stajoù tañva » ur sizhunvezh a glot gant e raktres hiniennel. Ar stajoù-se a vez dre ret war an amzer-skol. Gant se e vez rediet ar skolajiad da vezañ aketus (gw. a-us).

II – DESKADUREZH

Holl izili ar gumuniezh-skol a zo e karg eus an deskadurezh, eo he fal sikour ar re yaouank a zo dindani da vleuñviñ frank e-barzh framm ar vuhez a-stroll.

1) Emzalc’h

Dre zoujañs evitañ e-unan hag evit ar re all eo ret bezañ gwisket hag en em ren en un doare dereat.

Pep doare tagadenn korfel pe moral a zo difennet a-berzh an holl.

Evel ma vez skrivet e-barzh pennad L.141-5-1 kod an deskadurezh ez eo difennet d’ar skolajidi kaout warno arouezioù pe dilhad o tiskouez splann ur relijion bennak. Ma ne vez ket doujet ar reolenn-mañ gant ur skolajiad e tle ar rener divizout gantañ a-raok lañsañ un argerzhad-kastiz, n’eus forzh pehini e vije.

Difennet ivez an emzalc’hioù-defi, chom hep mont d’ar c’hentelioù, ober traoù dañjerus, en em ren en doare ma v^o gwask war skolajidi all, direnket ar c’helenn, lakaet dizurzh er skolaj.

2) K.K.T.

Ar Greizenn Teuliaouiñ ha Titouriñ, gouestlet d’ar furchadegoù ha d’al lenn, a c’hell bezañ implijet gant holl izili ar gumuniezh-skol. Enni e vez ar skolajidi dindan kiriegezh ar c’helenner-teuliaouer pe dindan hini unan all eus an dud a ra war-dro an deskadurezh er skolaj.

3) Hanter-lojerezh

Er predva e tle ar skolajidi sentiñ ouzh an eveshaerien hag ouzh koskor ar servij. Ma vez harzet ouzh ar servij en un doare grevus e c’hello bezañ kastiz ar skolajiad, lakaet gant ar rener, bezañ skarzhet eus ar c’hantin evit ur prantad. Chom a ra an hanter-lojidi e-barzh ar skolaj etre fin kentelioù ar mintin ha penn kentañ kentelioù an enderv.

Roet e vez an distaol-urzh, pa vez ezvezant ar skolajiad e-pad ouzhpenn 5 devezh oberat diouzh renk, gant ma v^o goulennet dre skrid gant an dileuriad hervez lezenn. Ret e v^o neuze kas an teulioù kantreizhañ asambles gant ar goulenn ma vez evit an abegoù da heul :

• Skolajiad ezvezant evit abegoù yec’hed, reiñ d’ar servij-merañ un testeni yec’hed savet gant ur medisin 30 devezh d’ar muiañ goude m’eo deuet ar skolajiad en-dro,
• Abeg dreistordinal asantet gant ar rener.

Reoliadur diabarzh ar servij predoù ha lojañ (SRH) a c’heller lenn e-barzh lec’hienn ar C’huzul Departamant : www.finistere.fr

4) Obererezhioù sokiodesavadurel

Kevredigezh Sport ar Skolaj stag ouzh an UBSS (Unvaniezh vBroadel ar Sport er Skolioù). Digor eo d’an holl skolajidi dedennet. Ar c’hrogadoù anezhi a vez graet d’ar Merc’her (mell-droad, handball, basket-ball, cross, atleterezh…). Lakaat e anv, skodenn : gwelet gant ar gelennerien war ar sport.

Abaoe meur a vloaz ez eus er skolaj ur bod sokiosevenadurel (FSE) eo e bal gwellaat buhez ar skolajidi pa vezont er skolaj. Gras da skod ar familhoù ha d’ar perzh a gemeront en obererezhioù lakaet e plas war ar bloaz, e vez arc’hantaet un niver brav a obererezhioù dudi pe sevenadur. Skoazellet e vez ar skolajidi evit paeañ o zroiadoù er-maez pe o beajoù pedagogel peurgetket. A-hed ar bloaz e vez prenet gras dezhañ dafar evit stalioù-labour an ehan-kreisteiz, a c’hell an holl skolajidi kemer perzh enno, pe e vijent hanter-ziabarzhidi pe diavaezidi. Bod ar skolajidi a chom degemerus gras dezhañ ivez.

5) Sikour-deskiñ

Hervez kelc’hlizher nnn 2007-115 an 13 a viz Gouere 2007 e vez lakaet e plas gant ar skolaj ur « sikour-deskiñ » en diavaez eus ar prantadoù skol. Kinniget eo d’ar skolajidi o deus c’hoant. D’ober war o zro, tud eus koskor ar skolaj pe tud eus an diavaez o deus sinet ur c’hendivizad gant ar skolaj. Bez’ e v^o eus ar sikour-deskiñ-se a-hed ar bloaz, goude ar c’hentelioù, e fin an devezhioù-skol, pe c’hoazh da vare kreisteiz, e-pad un eurvezh pe ziv. Teir zachenn a vez pledet ganto er prantadoù sikour-deskiñ :

• Sikour evit al labour-skol (da skrivañ pe da eñvoriñ)
• Pleustriñ sportoù,
• Pleustriñ arzel ha sevenadurel, Dre ar sikour-deskiñ e vez klasket mont war-zu palioù raktres ar skolaj. Evit kemer perzh e obererezhioù ar sikour-deskiñ eo ret kaout aotre e dud. Dleout a ra ar skolajidi, kement hag ar familhoù, bezañ engouestlet er raktres. Ret eo dezho ivez doujañ ar reolennoù lakaet gant ar gumuniezh-deskiñ a zo bet votet gant ar c’huzul-merañ.

6) Reolioù dre vras – Reolioù pep hini

Doujañ reolennoù ar vuhez a-stroll a zo evit pep hini kement ha bezañ emskiant eus e giriegezh dezhañ e-unan e-barzh ar strollegezh. Klasket e v^o kinnig d’ar skolajidi degouezhioù ma c’hellint lakaat ar giriegezh-se e pleustr (prantadoù-studi, labour a-stroll, labour hiniennel, labour skipailh, kemer un obererezh bennak e karg, ha kement ‘zo).

Ar c’hudennoù n’int ket grevus a vije mat kavout diskoulmoù dezho e diabarzh ar strollad, gant sikour izili eus ar skipailh pedagogel diouzh ezhomm.

Ret eo d’ar skolajidi bezañ en eur ha bezañ aketus. Pep hini anezho a zle degas e zafar d’ar c’hentelioù hag ober e labour-skol e koulz.

Ar pellgomzerioù hezoug, an traoù prizius, al lennerien elektronek a bep seurt hag ar c’hoarioù video n’int ket traoù ez eus ezhomm anezho er skol. Arabat eo implijout anezho war ar prantadoù-skol.

Evit ar pezh a sell ouzh ar pellgomzerioù hezoug, ma z’eus : renket ha lazhet e tleont bezañ a-raok mont e-barzh ar skolaj. Ma ne vez ket graet e tleint bezañ roet diardoù d’ar c’helenner pe d’an den bras en do gwelet pe klevet anezho, a-raok bezañ restaolet da dud ar skolajiad.

Ma vez ezhomm pellgomz d’e familh gant ur skolajiad e v^o harpet gant servij ar vuhez-skol. Ar c’hontrol a zo gwir ivez : ma vez ezhomm gant tud ar skolajiad da vont e darempred gant o bugel an abretañ posubl e c’hellint pellgomz d’ar vuhez-skol. Gant se, skolajiad ebet ne c’hello lavaret ez eo ret dezhañ kaout ur pellgomzer hezoug war elum gantañ er skolaj. Ne v^o ket asantet d’an digarez-se (evit nac’h ur c’hastiz, da skouer).

Gant ar pezh a zo skrivet a-us, ne v^o ket kiriek ar skolaj :

• Ma vez laeret, kollet, ma z’a seurt traoù da fall.
• Evit ar pezh a sell ouzh terriñ, laerezh, koll traoù prizius (eurier, bravig hag all…) er skolaj pe da vare obererezhioù aozet gantañ. Ma n’en em ren ket ar skolajiad evel ma vez gortozet, ma ne glot ket e emzalc’h pe e labour gant ar pezh a vez gortozet, e v^o heuliet ar pezh a zo skrivet da heul :

Degouezhioù

a) Mankoù bihan ouzh ar redioù lakaet d’ar skolajidi, dizurzhioù e buhez ar c’hlas pe e hini ar skolaj

Kastizet e vezont gant ar c’hastizoù-skol da heul :

→ Skeuliad ar c’hastizoù a c’hell bezañ implijet gant n’eus forzh piv eus koskor ar skolaj a dap unan bennak war an tomm :

1) Ger war ar c’haier-liamm (lodenn darempredoù pe evezhiadennoù) 2) Digarezioù dre gomz pe dre skrid 3) Labour ouzhpenn, d’ober e dalc’h pe get 4) Bezañ skarzhet eus ur gentel, eus ar CDI pe eus ar sal-studi 5) Dalc’h-kastiz etre 4e30 ha 5e30 noz M’ez eus bet tu da gelaouiñ tud ar skolajiad e c’hello e gastiz bezañ lakaet da dalvezout d’an deiz m’eo bet merket war-eeun.

N.B – M’eo bras ar mank e c’hell unan bennak eus ar skipailh pedagogel lakaat war-eeun un dalc’h-kastiz d’ur skolajiad, hep tremen dre bep hini eus ar pazennoù kent. Un emgav gant tud ar skolajiad a c’hell bezañ goulennet gant ur c’helenner, gant ar penngasour pe gant ar renerez, evit eskemm ganto diwar-benn fedoù a gavont nec’hus.

b) Noaz ouzh tud, ouzh traoù, mankoù bras a sell ouzh redioù ar skolajidi, feulster en e gomzoù ouzh unan eus an dud a labour er skolaj, tra grevus graet da unan eus tud gour ar skolaj pe d’ur skolajiad all ; dre ret e v^o savet un testeni dre skrid gant an hini en deus gwelet ar fedoù.

Ar c’hastizoù da heul a v^o implijet :

→ Skeuliad ar c’hastizoù lakaet gant ar renerez :

Skrivet eo hennezh e pennad R511-13 kod an deskadurezh. Gant ur goursez pe un damc’hoursez e c’hell ar c’hastizoù bezañ roet. A-raok kaout kastiz pe gastiz e tleo ar skolajiad bezañ klevet gant ar renerez pe gant an hini a zo e karg eus ar renerezh a-benn ma kloto ar c’hastiz eus ar gwellañ gant an degouezh. 1. Kemenn gouzaviñ, 2. Tamall, 3. Diarbenn kiriekaat, diouzh did ar skolajiad, a v^o graet e plas ar c’hastizoù 4) ha 5) ; dleout a raio ar skolajiad, neuze, kemer perzh e obererezhioù kengred, sevenadurel pe stummañ e liamm gant an deskadurezh, e-pad 20 eurvezh d’ar muiañ. 4. Ezlakaat eus ar c’hlas evit ur prantad. Ret eo d’ar skolajiad dont d’ar skolaj memestra. Roet e v^o labour dezhañ d’ober. Ne c’hell ket padout ouzhpenn eizh devezh an diarbenn-se ; 5. Ezlakaat eus ar skolaj da vat, gant ur goursez pe get. An tamall a zo kement ha bezañ skandalet dre gomz, war an ton bras. Graet e vez d’ar skolajiad, dirak e dud pe get, gant ar rener. Displeget e vez ar mank a-benn ma v^o gouest ar skolajiad d’e gompren ha d’en em zigareziñ. Gellout a ra bezañ heuliet gant un diarbenn-ambroug deskadurel. A-raok kaout kastiz pe gastiz e tleo ar skolajiad bezañ klevet gant ar renerez pe gant an hini a zo e karg eus ar renerezh a-benn ma kloto ar c’hastiz eus ar gwellañ gant an degouezh. Ma vez ret e c’hell bezañ strollet ur bodad « buhez-skol » ennañ dileuridi eus holl izili ar skolaj.

→ An traoù grevusañ graet da dud all pe/ha da draoù a c’hell bezañ kaset dirak al lez-varn ouzhpenn da gastizoù diabarzh ar skolaj.

Diarbennoù dic’haou

• Dafar pe salioù disleberet :

• kaset e v^o ar fakturenn d’ar familh
• Gellet e v^o goulenn gant ar skolajiad kiriek gwellaat an traoù, dre naetaat da skouer, war eurvezhioù kentelioù pe en diavaez eus an eurvezhioù ma vez digor ar skolaj.

• Gaou moral graet d’un den (den gour pe skolajiad) : Diarbennoù dic’haou a c’hello bezañ goulennet.

III – YEC’HED- SURENTEZ

1) Yec’hed ha surentez er vuhez pemdez

Gwiriaet e vez yec’hed ar skolajidi gant servij-yec’hed ar skolioù. A-raok lakaat e anv er skolaj eo ret bezañ roet e holl destenioù brec’hioù ret. Mat e vije da dud pep skolajiad rein da c’houzout d’ar rener kement tra divoutin a sell ouzh yec’hed o bugel.

Bezañ naet e gorf zo ur redi pa vever a-stroll. Berzet eo ar butun hag an alkohol e-barzh ar skolaj ha tro-dro dezhañ. Kement-se a zo gwir ivez e-barzh ar salioù-kelenn evit an holl dud a labour er skolaj.

Berzet eo degas traoù dañjerus er skolaj, pe e vije objedoù pe produioù (kontilli, cutter-ioù, dirennoù, produioù pistrius er-maez lezenn, armoù…).

N’o deus ket droed ar skolajidi da chom er salioù-klas pe en trepasoù e-pad an ehanoù.

E D.K.S., evit abegoù yec’hed ha surentez, eo ret kaout dilhad a-ratozh (pezh dilhad war-c’horre, mailhurenn, bragoù berr, botoù basket pe tennis).

Arabat eo mont war rodoù en diabarzh eus ar skolaj :

• laosket e v^o ar c’hirri er parklec’hioù diavaez ;

• kaset e v^o c’hwiled-tan ha beloioù gant an dorn betek loch an divrodoù. Digor eo hennezh d’an holl met ne c’hell ket bezañ atav dindan evezh. Ne c’hello ket ar skolaj bezañ lakaet kiriek eus al laeroñsioù pe eus an disleberadoù a c’hoarvezje ennañ.

* Diarbenn an tangwalloù

Holl izili ar gevredigezh-skol a zle bezañ lennet ar c’hemennoù surentez skritellet er salioù.

Kement hini a zleo, a-hend-all, doujañ ar mekanikoù stourm ouzh an tangwalloù a c’hell bezañ ret o implijout n’eus forzh pegoulz.

Kastizet e v^o kement hini a lakaio an alarm da seniñ digoulz.

Tro-war-dro ar skolaj :

Gellout a ra ar skolaj reiñ e soñj (e liamm gant ar familhoù) war emzalc’h ar skolajidi tro-dro d’ar skolaj.

2) En em laerezh e-barzh ar skolaj

En em laerezh e-barzh ar skolaj hep kaout an aotre d’en ober digant reoliadur ar skolaj pe digant al lezenn hag hep bezañ bet aotreet d’en ober gant ar pennadurezhioù kembeliek a v^o meret gant ar pezh a veneg ar c’hod kastizel diwar-benn ar fed d’en em laerezh en ur skol bennak hep bezañ aotreet d’en ober.

3) Yec’hed ha surentez : gwallzarvoudoù

Ma vez taget unan bennak eus ar gumuniezh-skol gant ur c’hleñved-red e tleo bezañ kelaouet renerezh ar skolaj a-benn ma c’hello an diarbennoù ret bezañ lakaet e plas.

Pa vez ur gwallzarvoud (kleñved, gloaz…)

Kement gwallzarvoud, ha pa ziskouezfe bezañ dizrouk, a zle bezañ roet da c’houzout gant an den a oa kiriek eus ar skolajiad d’ar mare ma oa c’hoarvezet.

Mar bez difrae e c’hello bezañ kaset ar re glañv pe ar re o deus bet ar gwallzarvoud d’o zi pe d’an ospital, hervez ar pezh a zo bet goulennet gant ar familhoù. Ar fredoù-hent a zo e karg tud ar vugale.

Kement gwallzarvoud a zleo bezañ savet war e zivoud un danevell dre ar munud gant an den a oa kiriek eus ar skolajiad d’ar mare m’eo c’hoarvezet an traoù.

4) Asurañsoù

Dindan kiriegezh leun o zud emañ ar vugale dindan oad. Goulennet e vez groñs digant o zud kaout evito un asurañs enep ar riskloù-skol hag en diavaez eus ar skol.

E asurañs a vez dibabet gant pep familh. Kelaouet e vez ar familhoù e penn kentañ pep bloavezh-skol e vez kinniget kevratoù dedennus gant ar c’hevredigezhioù tud bugale.

Pa vez ur gwallzarvoud eo da dud ar vugale d’e zisklêriañ d’o c’hompagnunezh asurañs.

5) Servij sokial

N’eus forzh piv a c’hell goulenn un emgav gant ar skoazellerez sokial. Emañ er skolaj hervez eurvezhioù-bezañs reoliek lakaet e penn kentañ pep bloavezh-skol. Gwelloc’h eo skrivañ pe bellgomz m’ho peus c’hoant e teuio betek ho ti evit un emgav pe ur weladenn.

IV – TITOUROÙ MELESTRADUREL

Kement cheñchamant chomlec’h pe saviad familh a zo da reiñ da c’houzout da velestradurezh ar skolaj.

Al lizhiri kaset d’ar skolaj a zle menegiñ anv, anv-bihan ha klas ar skolajiad.

An dud ha n’int ket eus ar skolaj eo ret dezho kaout aotre ar rener evit mont e-barzh, evel m’eo skrivet a-us.

Roet e vez da c’houzout d’ar familhoù, e penn kentañ ar bloavezh-skol, an eurvezhioù ma c’hellint bezañ degemeret gant ar gelennerien. Posubl e vez atav goulenn un emgav d’ur mare bennak all, dre hanterouriezh ar c’harned-liamm.

RÈGLEMENT INTÉRIEUR

Le collège Tanguy-Prigent de Saint-Martin-des-Champs est un établissement public scolarisant les élèves de la sixième à la troisième. Conformément à la loi, il respecte le principe de gratuité de l’enseignement, de laïcité – neutralité politique, idéologique, religieuse. Il accueille à ce titre, sans considération de l’origine sociale, tous les élèves qui sont appelés à y poursuivre leurs études de 1^er cycle du second degré. Il a pour mission l’instruction et l’éducation. Élèves, parents, professeurs, personnels de service, d’éducation et de direction constituent une communauté scolaire qui se doit de créer dans l’établissement un climat de travail, de confiance, de tolérance et de respect mutuels. Il est inscrit dans une démarche d’Éducation au Développement Durable, labélisé Finistère Collège Durable ; de nombreuses actions seront menées par les éco-délégués qui entraîneront l’ensemble de la communauté éducative. Dans cette logique, l’essentiel de la communication s’effectue de façon numérique. Le présent règlement, élaboré après consultation des représentants de la communauté éducative, a été approuvé par le conseil d’administration du 27 juin 2023. Il sera tacitement reconduit chaque année sous réserve de modifications décidées par le conseil d’administration et communiqué à tous les membres de la communauté scolaire. Ensemble de propositions de règles de vie, le règlement intérieur est un contrat engageant la responsabilité de chacun de ses membres. Il est donc vivant et susceptible d’adaptation aux situations nouvelles.

I – L’ENSEIGNEMENT

1°) Horaires : Présence des élèves

• Les élèves sont accueillis en fonction de l’heure des cours à partir de 8h15.
• Horaires de la pause méridienne : 11h35 à 13h30 ou 12h30 à 13h30 selon l’emploi du temps.
• Les cours se terminent au plus tard à 17h30. En début d’année, les parents d’élèves souscrivent au régime des entrées et des sorties qu’ils souhaitent pour chacun de leurs enfants, parmi les trois qui sont proposés, en renseignant le formulaire annexé au dos du carnet de liaison. Toute modification ponctuelle doit nous être signalée par écrit ou directement en venant chercher l’enfant au collège. Les certificats d’inaptitude pour les cours d’E.P.S. ne peuvent être accordés que par un médecin (cf. modèle dans le carnet). Les élèves ainsi dispensés des activités ne sont pas dispensés de cours. Ils sont donc tenus d’être présents dans l’établissement. L’inscription, avant la rentrée ou en début d’année scolaire, à des enseignements facultatifs, vaut engagement de les suivre toute l’année.

2°) Retards et absences

a) Obligation d’assiduité

L’assistance aux cours est obligatoire et l’absence sans motif reconnu valable est une infraction passible en elle-même de sanction. Il convient de rappeler aux familles que la présence des enfants aux cours relève de leur responsabilité autant que de celle de l’administration. Les seuls motifs réputés légitimes par le code de l’éducation sont :

• Maladie de l’enfant,
• Maladie transmissible ou contagieuse d’un membre de la famille,
• Réunion solennelle de famille,
• Empêchement résultant d’un problème accidentel des communications (problème de transport…),
• Absence temporaire d’une personne responsable que l’enfant doit suivre. Après toute absence, l’élève doit présenter à la vie scolaire, dès son retour, un billet d’entrée rempli par les parents, même si cette absence a été préalablement justifiée par téléphone. En cas de sortie exceptionnelle avant l’horaire prévu ou de reprise des cours après l’horaire prévu, la famille en sollicite l’autorisation au préalable par écrit. En application de l’article L131-8 du code de l’Éducation, la répétition des absences est signalée à partir de 4 demi-journées non justifiées par mois à l’Inspecteur d’Académie qui peut convoquer les familles. Si la situation perdure, un signalement est fait au procureur de la République qui juge des suites à donner.

b) Obligation de ponctualité

L’emploi du temps se déroule de 8h30 à 17h30. En cas de retard, les élèves doivent se présenter au bureau de la vie scolaire afin de faire enregistrer le motif du retard. Le professeur se réserve le droit d’accepter ou non l’élève sauf s’il s’agit d’une convocation en interne (Chef d’établissement, CPE, infirmière, PsyEN …). Ce dernier se rendra alors en salle de permanence s’il n’est pas accepté. Dans le cas d’un cours en extérieur, l’élève sera accompagné d’un membre de la vie scolaire.

3°) Périodes libres de l’emploi du temps

Lorsqu’un cours prévu à l’emploi du temps ne peut avoir lieu, les élèves sont tenus de rester dans l’établissement, exception faite pour les heures de fin de demi-journée, si les parents ont signé l’autorisation de sortie insérée dans le carnet de correspondance.

4°) Travail scolaire – Contrôle – Résultats

Les élèves doivent accomplir les travaux écrits, oraux et pratiques qui leur sont demandés par les enseignants en classe et à la maison.

Les bulletins trimestriels sont soit remis aux parents directement, soit disponibles sur Pronote. Un cahier de textes numérique (PRONOTE), est accessible aux parents (compte parents) et à l’élève (compte élève) mais celui-ci n’est, en aucun cas, dispensé de noter tous les travaux, leçons et exercices à faire sur son agenda papier. Les parents sont les premiers responsables de l’éducation de leur enfant. Ils contribuent à sa réussite au collège en assurant un suivi régulier de sa scolarité. L’ENT Pronote est l’outil privilégié du suivi de l’élève : suivi des absences, punitions, sanctions, résultats scolaires, communication avec les familles. La consultation régulière de Pronote par les parents depuis leur compte est nécessaire au bon fonctionnement du suivi de l’élève. Les parents peuvent prendre rendez-vous avec l’administration et/ou les professeurs sur les difficultés des enfants sans attendre les échéances des conseils de classe. De la même façon un personnel de l’établissement peut demander à s’entretenir avec une famille.

5°) Périodes de stage

À partir de la classe de quatrième, l’équipe éducative propose aux élèves d’effectuer un premier stage de découverte en entreprise d’une semaine, qui donnera lieu à un retour d’expérience avec le professeur principal. En classe de troisième, les élèves doivent obligatoirement participer à un « stage d’observation » en entreprise d’une durée maximale de cinq jours dont les dates sont fixées en début d’année scolaire par le chef d’établissement. Durant le stage, ils devront se conformer à la convention signée entre l’entreprise, le collège, leurs responsables et eux-mêmes. Préparé et suivi par leur professeur principal, ce stage donne lieu à un oral de restitution devant un jury de deux ou trois personnels du collège ou membres extérieurs. Les périodes de stage sont obligatoirement organisées sur le temps scolaire. L’élève y reste donc sous le régime de l’obligation d’assiduité.

II – ÉDUCATION

L’éducation est l’affaire de tous les membres de la communauté scolaire et a pour but d’aider au plein épanouissement des jeunes qui lui sont confiés dans le cadre d’une vie collective.

1°) Les droits et les obligations

Les droits

• Le droit à l’instruction pour tous est assuré dans l’établissement, notamment par des dispositifs pédagogiques diversifiés.

• Le droit de s’impliquer dans la vie du collège en participant activement aux instances de démocratie participative du collège : le CVC (Conseil de la Vie Collégienne), le CESCE (Comité d’Education à la Santé, à la Citoyenneté et à l’Environnement), les éco-délégués, le Conseil de la mer…

• Les droits d’expression collective et de réunion s’exercent par le biais des délégués d’élèves dans le respect du pluralisme, des principes de neutralité et du respect d’autrui. Tout propos diffamatoire ou injurieux peut avoir des conséquences graves et être soumis à sanction. Les élèves peuvent être associés par leurs représentants aux décisions relatives à l’aménagement des espaces et des lieux de vie destinés à la vie scolaire. L’autorisation préalable du chef d’établissement est obligatoire pour la tenue de réunion et pour l’affichage. Ce dernier s’effectuera sur des panneaux.

• Le droit de participation aux activités périscolaires (UNSS, FSE, ateliers…) et aux voyages organisés pour eux.

Les obligations

• De neutralité : toute manifestation susceptible de troubler l’ordre public de l’établissement est interdite.

• D’assiduité : l’absentéisme constitue un manquement grave au devoir d’assiduité et peut, à ce titre, faire l’objet d’une procédure disciplinaire. Les élèves doivent être présents selon leur emploi du temps.

• Le respect des autres et du cadre de vie : les élèves doivent avoir une attitude de tolérance envers les autres, de politesse, de respect des locaux et du matériel.

• Le devoir de n’user d’aucune violence : les violences verbales, les dégradations des biens personnels, les brimades, les vols, les violences physiques, le racket… peuvent entraîner des sanctions disciplinaires et/ou des poursuites judiciaires.

Conformément aux dispositions de l’article L.141-5-1 du Code de l’éducation, le port de signes ou de tenues par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit. Lorsqu’un élève méconnaît l’interdiction posée à l’alinéa précédent, le chef d’établissement organise un dialogue avec cet élève avant l’engagement de toute procédure disciplinaire.

2°) Le C.D.I.

Le Centre de Documentation et d’Information, dédié aux recherches et à la lecture, est au service de tous les membres de la communauté scolaire. Les élèves y sont sous la responsabilité du professeur documentaliste ou d’un autre personnel d’éducation de l’établissement.

3°) Demi-pension

Un service de demi-pension fonctionne au Collège Tanguy-Prigent. L’inscription vaut pour l’année scolaire. À titre exceptionnel, un changement de régime peut être demandé avant chaque début de trimestre, par courrier adressé au chef d’établissement. Le coût de l’hébergement est fixé annuellement par le conseil d’administration conformément aux préconisations du conseil départemental, qui fixe les conditions et les modalités de fonctionnement pour l’ensemble des services de restauration des collèges publics du Finistère.

Le règlement intérieur du Service de Restauration et d’Hébergement (SRH) peut être consulté sur le site du conseil départemental à l’adresse suivante : www.finistere.fr

Lorsqu’un élève quitte l’établissement ou en est momentanément absent en cours de trimestre, il peut obtenir une remise sur le montant des frais scolaires dite « remise d’ordre ». La remise est accordée, dès le premier jour d’absence, sans qu’il soit nécessaire d’en faire la demande dans les cas énumérés à l’article 5.1 du « Règlement départemental du service annexe d’hébergement et de restauration scolaire ». La remise est accordée avec une franchise de 5 jours ouvrés consécutifs, sur demande écrite du représentant légal accompagné, le cas échéant, des pièces justificatives dans les cas suivants : élève absent pour raison médicales sur présentation d’un certificat médical à fournir au service de gestion dans les 30 jours de retour de l’élève, ou motif exceptionnel relevant de la décision du chef d’établissement.

Dans le réfectoire, les élèves sont tenus de se conformer aux directives des surveillants et du personnel de service. Une sanction d’exclusion temporaire de la demi-pension peut être prise par le chef d’établissement en cas de manquement grave au bon déroulement du service. Les demi-pensionnaires restent dans l’établissement entre la fin des cours du matin et le début des cours de l’après-midi.

Les élèves qui doivent suivre un régime alimentaire particulier (allergie ou trouble alimentaire) peuvent être admis à fréquenter le restaurant sous certaines conditions. La famille doit fournir à l’établissement un certificat médical détaillant de façon très exhaustive les aliments interdits et les risques encourus. Un Projet d’Accueil Individualisé (P.A.I.) sera alors établi en concertation avec le médecin scolaire.

4°) Activités socio-éducatives

L’Association Sportive du collège affiliée à l’Union Nationale du Sport Scolaire, dont les championnats ont lieu le mercredi, est ouverte à tous les élèves volontaires (football, handball, basket-ball, cross, athlétisme…). Inscriptions et cotisations : s’adresser aux professeurs d’éducation physique et sportive.

Le collège possède depuis de nombreuses années un Foyer Socio-Éducatif (FSE) qui permet d’améliorer la vie des élèves au sein du collège. La participation aux actions menées dans l’année permet de financer un nombre important d’activités culturelles ou ludiques, assurant une aide financière aux élèves dans le cadre notamment des sorties ou des voyages pédagogiques. Elle permet tout au long de l’année d’acheter du matériel nécessaire au bon fonctionnement du foyer, accessible à tous les élèves, externes comme demi-pensionnaires.

Une Association de Parents d’Elèves (A.P.E.) fonctionne au collège et permet aux parents de participer à la vie de l’établissement. Des actions sont organisées pour permettre de voir réaliser les projets.

5°) Accompagnement éducatif

Conformément à la circulaire n° 2007-115 du 13 juillet 2007, le collège met en place un « accompagnement éducatif ». Fondé sur le volontariat des élèves encadrés par des personnels de l’établissement ou des intervenants extérieurs conventionnés, cet accompagnement sera organisé tout au long de l’année, sur une durée indicative de 1 à 2 heures. Il concerne trois domaines :

• L’aide aux devoirs et aux leçons,
• La pratique sportive,
• La pratique artistique et culturelle. Cet accompagnement contribue à l’atteinte des objectifs du projet d’établissement. L’autorisation parentale est obligatoire pour participer aux activités de l’accompagnement éducatif ; elle implique un engagement des élèves et des familles.

6°) Discipline générale – Autodiscipline

Le respect des règles de vie collective représente pour chacun la prise de conscience de sa propre responsabilité au sein de la collectivité. On s’efforcera de favoriser les situations où les élèves pourront l’exercer (études, travail en groupes, travail indépendant, en équipe, prise en charge d’activité, etc.). Il est souhaitable que toute difficulté mineure trouve sa solution au sein du groupe, avec la participation toujours possible des membres de l’équipe éducative.

L’utilisation d’un téléphone mobile ou de tout autre équipement terminal de communications électroniques personnel (tablettes, montres connectées…) par un élève est interdite dans tout le collège et pendant toute activité liée à l’enseignement qui se déroule à l’extérieur de leur enceinte (gymnase, trajets, sorties scolaires…), à l’exception des circonstances telles que, notamment, les usages pédagogiques autorisés par un membre de l’équipe éducative.

Dans le cas des élèves présentant un handicap ou un trouble de santé invalidant, ces équipements sont autorisés si nécessaire.

Concernant les téléphones portables, s’ils existent, ils doivent être rangés et éteints avant l’entrée dans l’enceinte du collège. Ils seront sinon remis immédiatement et naturellement au professeur ou à l’adulte qui en constate la présence, puis restitués aux parents.

Si un élève a besoin d’appeler sa famille, le service de la vie scolaire ne manquera pas de l’aider dans sa démarche. À l’inverse, si une communication vers leur enfant est urgente, les parents peuvent appeler la vie scolaire pour les contacter ou faire passer un message. Il n’existe donc aucun cas de nécessité absolue qu’un élève ait un portable allumé sur lui dans le collège et cette justification ne serait être retenue valablement (pour contester une punition notamment).

Compte-tenu des dispositions ci-dessus, le collège déclinera toute responsabilité :

• En cas de vol, perte, détérioration de ce type de matériel.
• Concernant le bris, le vol ou la perte d’objets de valeur (montre, bijou, etc.) dans l’établissement ou lors d’activités péri-éducatives.

a) Les différentes instances :

La commission éducative est composée du Chef d’établissement, de l’Adjoint-gestionnaire, du CPE, d’un professeur, d’un parent, de l’infirmière scolaire. Elle a pour mission d’examiner la situation d’un élève dont le comportement est inadapté aux règles de vie dans l’établissement ou qui ne répond pas à ses obligations scolaires. Elle doit favoriser la recherche d’une réponse éducative.

Le conseil de discipline : émanation du conseil d’administration de l’établissement, il est réuni pour juger de fautes graves, et systématiquement lorsqu’il aura été porté atteinte à l’intégrité physique d’un personnel de l’établissement. Il peut prononcer toute sanction prévue au règlement intérieur y compris une exclusion définitive de l’établissement. Les parents ou responsables légaux de l’élève peuvent se faire assister lors du conseil de discipline et il est également possible de faire appel de la décision auprès de Monsieur le Recteur sous un délai de 8 jours suivant la notification de la décision.

• Principe de légalité : seules seront applicables les sanctions et punitions inscrites au règlement intérieur.
• Principe du contradictoire : respecter les droits de la défense, c’est-à-dire permettre à l’élève en cause de présenter des observations écrites ou orales à sa demande, de se faire assister ou représenter.
• Principe de la proportionnalité : les punitions ou sanctions doivent être graduées en fonction de la gravité des faits.
• Principe de l’individualisation : punitions ou sanctions ne peuvent être collectives.

b) Les punitions

Les punitions scolaires concernent les manquements mineurs aux obligations des élèves et les perturbations dans la vie de la classe ou de l’établissement. Les parents en sont informés par écrit. 1. Inscription sur le carnet de liaison (partie correspondance ou observations) ou sur Pronote ; 2. Excuses orales ou écrites ; 3. Devoir supplémentaire assorti ou non d’une retenue, corrigé par celui qui l’a prescrit ; 4. Retenue pour faire un devoir. L’exclusion ponctuelle d’un cours ne peut être prononcée que dans des cas très exceptionnels. Elle s’accompagne nécessairement d’une prise en charge de l’élève dans le cadre d’un dispositif prévu à cet effet et connu de tous les enseignants et personnels d’éducation.

c) Les sanctions disciplinaires

Les sanctions disciplinaires concernent les manquements graves ou répétés aux obligations des élèves, et notamment les atteintes aux personnes et aux biens (article R 511-11 du Code de l’éducation). Elles sont prononcées par le chef d’établissement. Elles peuvent être assorties d’un sursis total ou partiel. Avant toute décision à caractère disciplinaire, l’élève sera entendu par le chef d’établissement ou son représentant pour adapter la sanction. 1. Avertissement ; 2. Blâme ; 3. Mesure de responsabilisation, volontaire et alternative aux sanctions des 4) et 5) : elle consiste à participer à des activités de solidarité, culturelles ou de formation à des fins éducatives pour une durée maximale de vingt heures ; 4. Exclusion temporaire de la classe. L’élève est tenu de venir dans l’établissement où des tâches lui seront confiées. Cette mesure ne peut excéder huit jours ; 5. Exclusion temporaire de l’établissement, ou de l’un de ses services annexes, qui ne peut excéder huit jours ; 6. Exclusion définitive de l’établissement assortie ou non d’un sursis *. * Cette dernière sanction sera prise obligatoirement par un conseil de discipline qui sera convoqué par le chef d’établissement dans les cas de récidive, de manquements particulièrement graves. Si nécessaire, une commission éducative sera chargée d’assurer le suivi de l’application des mesures de prévention et d’accompagnement, des mesures de responsabilisation ainsi que des mesures alternatives aux sanctions. Les actes les plus graves d’atteintes aux personnes et/ou aux biens peuvent faire l’objet, en plus des sanctions disciplinaires, de poursuites pénales.

c) Mesures de réparation

• Dégradation de locaux ou de matériel : La facture sera présentée à la famille selon les tarifs et modalités votés en conseil d’administration chaque année. Un travail de réparation pourra être demandé à l’élève en cause sous forme de nettoyage ou autre, pendant ou en dehors de son emploi du temps habituel sur les horaires d’ouverture de l’établissement.

- Préjudice moral subi par une personne (adulte ou élève) : Des mesures de réparation pourront être envisagées.

III – SANTÉ- SÉCURITÉ

1°) Santé et sécurité dans la vie quotidienne

La santé des élèves est contrôlée par le service de santé scolaire. Le dépôt des certificats de vaccination est obligatoire avant toute inscription dans l’établissement. Il serait souhaitable que les parents fassent part au Chef d’établissement de toutes particularités concernant la santé de leur enfant. L’usage du tabac et des boissons alcoolisées est interdit dans le collège et à ses abords immédiats. Cette interdiction est étendue à tout le personnel à l’intérieur des locaux d’enseignement. L’introduction et la manipulation d’objets ou de produits dangereux (couteaux, cutters, briquets, produits toxiques illicites, armes…) sont interdites. La possession et l’usage de médicaments, exceptionnelle ou régulière, est interdite en dehors du contrôle de l’infirmière ou d’un protocole écrit (PAI). Pendant les récréations, les élèves ne doivent pas rester dans les salles de classe ni les couloirs. En E.P.S., pour des raisons d’hygiène et de sécurité, une tenue particulière est exigée (survêtement, maillot, short, chaussures adaptées à la pratique sportive). La circulation des véhicules dans l’enceinte du collège est interdite :

• les vélomoteurs, bicyclettes et trottinettes seront conduits à la main au garage à cycles. Ce dernier est ouvert à tous, mais ne peut être gardé en permanence. L’établissement ne peut donc être tenu pour responsable des dégradations ou vols qui pourraient s’y produire.

• Prévention contre l’incendie et mise en sécurité

Tous les membres de la communauté scolaire doivent prendre connaissance des consignes de sécurité affichées dans les locaux et du Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS). À des fins de prévention, des exercices d’évacuation et de mise en sûreté sont organisés sans information préalable et plusieurs fois dans l’année. Par ailleurs, chacun devra respecter les appareils de lutte contre l’incendie, qui peuvent se révéler indispensables à tout moment. Tout déclenchement intempestif de l’alarme sera sanctionné.

2°) Intrusion dans l’établissement

Le fait de pénétrer dans l’enceinte de l’établissement scolaire, sans y être habilité en vertu de dispositions législatives ou réglementaires ou y avoir été autorisé par les autorités compétentes, tombe sous le coup des dispositions du code pénal relatives à l’intrusion de personnes non autorisées dans les établissements scolaires.

3°) Santé et sécurité : situations accidentelles

En cas d’accident (maladie, blessure…) Tout accident, même d’apparence bénigne, doit être signalé par la personne responsable de l’élève au moment où il s’est produit. En cas d’urgence, les familles seront immédiatement prévenues ; les enfants malades ou accidentés pourront être transportés à l’hôpital par les secours. Tout accident doit faire l’objet d’un rapport circonstancié par la personne responsable au moment où il a lieu.

4°) Assurances

Il est vivement recommandé que les élèves soient assurés non seulement en responsabilité civile mais aussi pour les accidents dont ils pourraient être eux-mêmes victimes. Les familles ont le libre choix de leur assurance. Elles doivent fournir la preuve de cette assurance à l’établissement. En cas d’accident au collège, il appartient à la famille de l’accidenté ainsi qu’à la famille du tiers responsable de faire la déclaration de l’accident à leur propre assurance dans les plus brefs délais.

5°) Service social – Service médical – Service Orientation

Une assistante sociale, une infirmière et une psychologue de l’Éducation nationale en charge de l’orientation sont à disposition de tous. Une permanence est assurée dans l’établissement. Les horaires en sont fixés au début de chaque année. Il est recommandé de téléphoner ou d’écrire pour un rendez-vous ou une visite à domicile.

IV – RENSEIGNEMENTS ADMINISTRATIFS

Tout changement d’adresse et de situation de famille est à signaler à l’administration du collège. La correspondance devra préciser nom, prénom et classe de l’enfant. Il est rappelé que l’accès des locaux est subordonné à l’autorisation du chef d’établissement pour toute personne étrangère au collège. Il est nécessaire de prendre rendez-vous pour rencontrer un membre de la communauté éducative.

EURIOU NEVEZ AR SKOLAJ (DISTRO-SKOL 2019)

Porrastell digoret da : 8e15

Skolajidi bodet da : 8e30

M1 : 8e35 – 9e30

M2 : 9e30 – 10e25

Ehan : 10e25 – 10e40

M3 : 10e40 – 11e35

M4 : 11e35 – 12e30 (evit lod eus ar c’hentelioù nemetken)

Ehan kreisteiz : 11e35 – 13e25

Pred servijet er self etre 11e45 ha 13e15

Skolajidi bodet da : 13e25

S1 : 13e30 – 14e25

S2 : 14e25 – 15e20 Ehan : 15e20 -15e35

S3 : 15e35 – 16e30

(S4 : 16e35 – 17e30 Pa ne vez ket tu e mod ebet da sevel an implijoù-amzer e mod all)

Labour-skol graet  : 11e35 – 12e30 ha 16e35 – 17e30 (nemet d’ar Gwener ma ne vez ket graet)

NOUVEAUX HORAIRES DU COLLEGE (rentrée scolaire 2019)

Ouverture du Portail : 8h15

Rassemblement : 8h30

M1 : 8h35 – 9h30

M2 : 9h30 – 10h25

Récréation : 10h25 – 10h40

M3 : 10h40 – 11h35

M4 : 11h35 – 12h30 (pour certains cours seulement)

Pause méridienne : 11h35 – 13h25

Service de self de 11h45 à 13h15

Rassemblement : 13h25

S1 : 13h30 – 14h25

S2 : 14h25 – 15h20

Récréation : 15h20 -15h35

S3 : 15h35 – 16h30

(S4 : 16h35 – 17h30 Si absolue nécessité pour les emplois du temps)

Devoirs faits  : 11h35 – 12h30 et 16h35 – 17h30 (sauf vendredi)

Information inscriptions 2025/2026.

Dans le cadre de notre engagement pour promouvoir une alimentation équilibrée et de qualité, notre établissement participe à deux programmes spécifiques que nous souhaitons vous présenter :

Programme européen « Lait et fruits à l’école » Ce dispositif européen vise à encourager la consommation de produits laitiers et de fruits frais chez les jeunes. Notre établissement a choisi d’intégrer ces produits dans les repas du midi, permettant à nos élèves de bénéficier régulièrement de lait, produits laitiers et fruits de saison SIQO* (Signes d’Identification de la Qualité et de l’Origine), tout en les sensibilisant aux bienfaits nutritionnels de ces aliments essentiels à leur croissance. *(AOP, IGP, Label Rouge, Bio, etc.).

Plan « 100% poisson breton » En partenariat avec le Conseil départemental du Finistère, ce programme valorise les produits de la mer locaux en proposant exclusivement du poisson breton dans nos menus. Cette démarche soutient la filière pêche locale tout en garantissant la fraîcheur et la traçabilité des produits servis à vos enfants.

Information sur les menus La participation de notre établissement à ces deux programmes est clairement identifiée sur nos menus hebdomadaires affichés dans l’établissement grâce à une infographie spécifique, vous permettant de repérer facilement les repas concernés. Ces initiatives s’inscrivent dans notre volonté d’offrir une restauration scolaire de qualité, respectueuse de l’environnement et de l’économie locale, tout en contribuant à l’éducation alimentaire de nos élèves.

En distro-skol 2019 e teuio ar skolaj Tangi-Prigent da vezañ ur PIAL. Gant se e v^o aesoc’h deomp reiñ da skolajidi resis a zo ar pezh o deus ezhomm. Klotañ a ra ivez gant unan eus an tri ahel a zo en hor raktres-skolaj : « enperzhiañ ha madelezh ».

Un doare aozadur nevez eo ar PIAL (Pol-ambroug enperzhius lec’hel / Pôle inclusif d’accompagnement localisé). Gantañ e v^o aesoc’h kenurzhiañ ar moienoù eus an tostañ d’ar skolajidi nammet (skoazelloù denel, pedagogel, deskadurel hag ivez yec’hedel) evit ma v^o kemeret gwelloc’h o ezhommoù e kont.

Tri fal pennañ a zo d’ar Pial :

• Lakaat ambroug eus an tostañ pep skolajiad nammet a-benn lakaat anezhañ da vezañ muioc’h-mui emren ha da bakañ gouiziegezhioù ha barregezhioù an diaz boutin ;
• Gellout respont buanoc’h ha souploc’h pa vez anv da azasaat an ambroug denel er skolioù hag er skolajoù ;
• Micherelaat kargoù an ambrougerien ha gwellaat o aozioù labour

Pa vez ur PIAL e vez sellet pizh ouzh ezhommoù ar skolajiad gant holl goskor pedagogel ha deskadurel ar skolaj evit bastañ dezho en doare dereat, en e glas met ivez er skolaj.

Le collège Tanguy-Prigent devient un PIAL à la rentrée 2019. Cela nous permettra de mieux répondre aux besoins particuliers de certains de nos élèves et de répondre ainsi à l’un des trois axes de notre projet d’établissement, « inclusion et bienveillance ».

Les pôles inclusifs d’accompagnement localisés (Pial) sont une nouvelle forme d’organisation. Ils favorisent la coordination des ressources au plus près des élèves en situation de handicap (les aides humaines, pédagogiques, éducatives, et, à terme, thérapeutiques) pour une meilleure prise en compte de leurs besoins.

Les trois grands objectifs du Pial sont :

• un accompagnement défini au plus près des besoins de chaque élève en situation de handicap afin de développer son autonomie et de lui permettre d’acquérir les connaissances et les compétences du socle commun ;
• plus de réactivité et plus de flexibilité dans l’organisation de l’accompagnement humain dans les établissements scolaires et les écoles ;
• une professionnalisation des accompagnants et une amélioration de leurs conditions de travail

Le Pial mobilise l’ensemble des personnels de l’équipe pédagogique et éducative pour identifier les besoins de l’élève et mettre en œuvre les réponses adéquates au niveau de sa classe et, au-delà, de l’école ou de l’établissement dans lequel il est scolarisé.

Vous trouverez joint un document vous expliquant les modalités d’attribution des fonds sociaux.

Nous nous tenons à votre disposition pour vous accompagner dans vos démarches pour leur obtention.

Le secrétariat du collège.

Amañ kevret e kavoc’h un diell o tisplegañ penaos ha da biv e vez roet fontoù sokial.

M’ho peus ezhomm da gaout anezho e c’hellomp sikour ac’hanoc’h en ho tifraeoù.

Sekretouriezh ar skolaj.